TAREA FINAL: DISEÑA UNA ACTIVIDAD DE LECTOESCRITURA
(Nivel A2-B1)
Pre-actividad:
1. La profesora entrega a los estudiantes la hoja con la letra de la canción “Hombres de Maiz” (del grupo de rock guatemalteco Alux Nahual). Los alumnos tendrán 5 minutos para leer el texto y otros 5 para hacer preguntas y resolver dudas.
2. La profesora reproduce el archivo de sonido de la canción. Los alumnos leen de nuevo el texto acompañados del texto oral.
Actividad:
3. En grupo los alumnos construyen hipótesis en torno a 3 preguntas generadoras:
-¿Quién crees que escribió la canción? (tarjetas blancas)
-¿Adonde vive? (tarjetas amarillas)
-¿Quiénes son los hombres de maíz? (tarjetas rosas)
Cada grupo escribe sus respuestas en las tarjetas de color correspondiente a la pregunta
(en una clase virtual se puede utilizar la aplicación MURAL: tablero interactivo)(en una clase virtual en ZOOM los grupos se dividen en salas para grupos pequeños)
Al finalizar las exposiciones de las respuestas, la profesora hace una puesta en común con la información en las tarjetas y comparte información verídica del contexto histórico de la canción y a que hace referencia.
Post-actividad:
5. Los alumnos realizan una primera lectura del articulo. “El maíz, alimento sagrado de Iberoamérica”
6. Los alumnos realizan una segunda lectura del texto buscando los nombres de todas las comidas mencionadas en el articulo y agregan otras que conozcan. Las apuntan en tarjetas.
Se realiza un sorteo entre los alumnos, de tal forma que a cada alumno le corresponda un plato.Tarea:
La tarea consiste en crear una publicación en la red social de su preferencia (twitter, Instagram, Snapchat, Facebook, etc.) promocionando el platillo de comida y acompañándolo con una imagen.
El envío se realizará mediante un pantallazo de la publicación (screenshot) enviado a la maestra vía correo electrónico.
Cierre del tema en la próxima clase:
Al inicio de la siguiente clase se proyectarán en la pantalla todas las publicaciones (anónimamente) y se realizará una votación para elegir el platillo de maíz preferido de la clase.
Las publicaciones son anónimas para poder hacer las correcciones pertinentes sin que el alumno se sienta señalado.
(en una clase virtual se puede realizar la votación mediante la aplicación DOODLE)
Has elaborado una tarea muy compleja, Carla, llena de referencias culturales muy interesantes. Que hayas elegido una canción de un grupo guatemalteco me interpela de forma especial: yo viví dos años en Guatemala y fue una experiencia inolvidable. Gracias por darme a conocer a los Alux Nahualt.
ResponderEliminarDicho esto, me parece una tarea ambiciosa, por la complejidad de la letra de la canción: tendremos que ser muy claras en las instrucciones y dar tiempo a los estudiantes para realizar cada tarea de lectura. Quizá no puedan reconocer el concepto de hombres del maíz sin alguna referencia previa. La canción me parece una forma excelente de introducir el tema, y de que vean la pervivencia de los mitos fundadores en la cultura actual.
No incluyes el texto “El maíz, alimento sagrado de Iberoamérica”, pero quizá sea mejor presentarlo como tarea central de lectura que como post actividad, puesto que la producción de los estudiantes gira en torno a la gastronomía latinoamericana, ¿no?
Me gusta el uso de las tecnologías y la tarea de creación en torno a la cultura gastronómica. Seguro que a los estudiantes les encanta. La evaluación en grupo me parece un buena forma de dar valor a sus producciones.
Buen trabajo, Carla.
Me gusta que hayas dado propuestas para clases en linea y presenciales, además que hablar de gastronomía latinoamericana es también hablar de nuestra historia. Voy a checar las aplicaciones que propusiste para llevar a cabo las actividades, que no las había escuchado ;D
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